元記事を読む → AIER / The Daily Economy（英語）École Polytechnique: How the French Enlightenment School Gave Us Both Progress and Scientismエコール・ポリテクニーク：進歩と科学主義の源流
École Polytechnique: How the French Enlightenment School Gave Us Both Progress and Scientism
AIER / The Daily Economy ・ Mani Basharzad ・
AI要約 要約
フランス革命期に創設されたエコール・ポリテクニークは、多くの優れた科学者を育てた。著者はハイエクに依拠し、その知的環境が科学主義（自然科学の方法を社会にも適用する考え）と社会主義を生んだと論じる。社会の知識は分散しており、専門家による統制よりも討議と分権的な制度が必要だと主張する。
論点
- 同校の科学重視の教育と自然科学への貢献を紹介し、技術専門家が社会科学に進出した際の問題を問う。
- サン＝シモンの「ニュートン評議会」構想を取り上げ、科学者らによる労働の統制という発想を共産主義の源流と位置づける。
- 社会では知識が分散し、人間行動を決める全事実を把握できないとして、討議を通じた統治と個人の知識を生かす制度を支持する。
著者の立ち位置
フリードリヒ・ハイエクの知識論に依拠し、科学主義と中央計画を批判して自由社会の分権的な制度を擁護する立場。
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